Резюме:

В статье рассматривается проблема развития познавательных способностей дошкольников, которые готовятся стать первоклассниками. Учитывая быстро меняющиеся внешние условия 2020 года, а также актуальные трудности адаптации первоклассника к школьному обучению, нами был проведен формирующий эксперимент. В нем мы провели входную диагностику, узнав исходный уровень каждого ученика. Также подготовили программу развивающих занятий с целью развития познавательных способностей первоклассников. В конце нашего эксперимента мы провели контрольную диагностику, по результатам которой мы смогли увидеть динамику. Все методики, проводимые во время эксперимента, позволяли нам понять психологическую готовность первоклассников, а именно интеллектуальную, личностную и социальную готовности. В статье представлены рекомендации учителям начальных классов для успешной адаптации первоклассников к школьному обучению.

Ключевые слова: школьная адаптация, готовность ребенка к школьному обучению, психологическое сопровождение первоклассников, психологическая готовность, учитель начальных классов, психолог, формирующий эксперимент

Лебедева О.В. ¹, Калинина И.В. ¹ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ // Нижегородский психологический альманах. – 2021. – № 1;
URL: psykaf417.esrae.ru/26-316 (дата обращения: 08.05.2024).

Сегодня: 723 | За неделю: 723 | Всего: 723

Комментарии (0)