Резюме:

Проблема изучения эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста, является весьма актуальной. В данной статье рассматриваются основные направления психологической коррекции тревожности младших школьников путем проведения коррекционно-развивающих упражнений на уроках английского языка. Приводятся результаты эмпирического исследования особенностей эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста. Проведена диагностика, в ходе которой выявлены особенности проявления уровня тревожности и особенности эмоционального опыта ребёнка в различных ситуациях. Показаны «пиковые» значения в проявлении изучаемых качеств. Выделены принципы, формы и методы коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста. Дан сравнительный анализ изменения уровня личностной тревожности у детей после проведения коррекционно-развивающих упражнений. Представленные результаты формирующего эксперимента подтвердили возможность преодоления тревожности у детей путем проведения коррекционно-развивающих упражнений. Статистический анализ результатов подтвердил эффективность проведенной психокоррекционной работы.

Ключевые слова: личностная тревожность, коррекционно-развивающая программа, эмоциональная сфера

Сидорина Е.В. ¹, Катушенко О.А. ¹, Фалина С.А. ¹ ИЗУЧЕНИЕ И КОРРЕКЦИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // Нижегородский психологический альманах. – 2018. – № 1;
URL: psykaf417.esrae.ru/19-153 (дата обращения: 21.11.2024).

Сегодня: 1207 | За неделю: 1207 | Всего: 1776

Комментарии (0)