Резюме:

В статье анализируется опыт применения музыкального воздействия в процессе обучения студентов иностранному языку. Показана роль эмоций вызванных музыкой в оптимизации познавательной деятельности. В данной статье аргументируется, что музыка оптимизирует функции мозга, ускоряет переработку информации, повышает умственную работоспособность. В статье представлено экспериментальное изучение, как музыкальное воздействие влияет на полноту и точность воспроизведения (в письменной форме) прочитанного лингвострановедческого текста на иностранном языке. Полученные в ходе экспериментального исследования материалы свидетельствуют, что под влиянием специально организованного музыкального воздействия в процессе выполнения задания у студентов существенно увеличиваются полнота и точ¬ность воспроизведения учебного текста, объем кратковременной памяти, активизируется творческая деятельность. Полученные результаты показывают эффективность применения специально организованного музыкального воздействия в практике обучения иностранному языку.

Ключевые слова: иностранный язык, музыкальное воздействие, запоминание текста.

Шутова Н.В. ¹, Ходыкина О.А. ², Блохина В.В. ³ АКТИВИЗАЦИЯ ЗАПОМИНАНИЯ ТЕКСТА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ // Нижегородский психологический альманах. – 2019. – № 1;
URL: psykaf417.esrae.ru/21-217 (дата обращения: 03.12.2024).

Сегодня: 1245 | За неделю: 1245 | Всего: 1384

Комментарии (0)