Резюме:

В статье приводятся данные теоретико-эмпирического исследования феномена «аутсайдерство» и его связи с учебными достижениями школьников. Сегодня образовательный процесс, характеризующийся стремительным развитием технологий, направлен на воспитание компетентного, целеустремленного, успешного выпускника. В настоящей статье в качестве респондентов выступают подростки, так как именно подростковый возраст является наиболее сложным периодом развития личности. Проблемное поле исследования и его актуальность определяется противоречием между значимостью изучения социальной позиции подростка в коллективе сверстников, как показателя успешного развития личности, и недостаточной теоретической и практической разработанностью проблемы учебных достижений школьников-аутсайдеров. Школьная успеваемость часто оказывается причиной негативного отношения одноклассников к подростку-аутсайдеру. Целью психологического исследования является теоретическое и эмпирическое изучение особенностей феномена аутсайдерства и учебных достижений подростков.

Ключевые слова: аутсайдер, изгой, социометрический статус, социометрия, школьники, классный коллектив, учебные достижения

Кочнева Е.М. ¹, Сабашникова Е.С. ¹ ФЕНОМЕН АУТСАЙДЕРСТВА И УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ШКОЛЬНИКА // Нижегородский психологический альманах. – 2022. – № 2;
URL: psykaf417.esrae.ru/36-372 (дата обращения: 22.12.2024).

Сегодня: 476 | За неделю: 476 | Всего: 476

Комментарии (0)