Резюме:

Исследование направлено на осмысление теоретических взглядов российских ученых на феномен эмоционального интеллекта. Актуальность данной проблематики в настоящее время можно объяснить растущим интересом к эмоциональной сфере личности в целом. Рассматривается история становления понятия «эмоциональный интеллект»: от первых западных разработок 1970–80-х годов (Д. Гоулман, Дж. Мэйер, П. Саловей) до формирования самостоятельных отечественных концепций в 2000-х годах. Особое внимание уделяется моделям Д.В. Люсина и И.Н. Андреевой. Анализируется дискуссия о природе эмоционального интеллекта: является ли он когнитивной способностью, личностной характеристикой или интегральным образованием. На основе обзора основных представленных в научной литературе определений эмоционального интеллекта выявлено, что большинство из них акцентируют внимание на когнитивном аспекте (понимание и управление эмоциями). В то же время эмоциональная составляющая (способность чувствовать и переживать) в определениях эмоционального интеллекта представлена достаточно редко. В качестве наиболее полного авторы рассматривают определение Е.Н. Расторгуевой, расширяющее интегративную модель И.Н. Андреевой за счёт включения самостоятельного эмоционального компонента. Проведенное исследование научной литературы позволяет сделать вывод о том, что интеграция теоретических взглядов по изучаемой проблематике открывает широкие возможности для построения более целостной теоретической модели эмоционального интеллекта.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, теоретические модели, когнитивные способности, интегративная модель, эмоциональный компонент, управление эмоциями, эмпатия

Куимова Н.Н. ², Горшкова В.В. ¹ ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ // Нижегородский психологический альманах. – 2026. – № 1;
URL: psykaf417.esrae.ru/43-537 (дата обращения: 30.06.2026).

Сегодня: 6 | За неделю: 6 | Всего: 6

Комментарии (0)