Резюме:

В статье представлен комплексный психологический анализ тревожности у детей младшего школьного возраста (2–4 классы), чьи семьи относятся к категории трудовых мигрантов, оставшихся на попечении родственников. Актуальность изучения обусловлена ростом миграционных процессов в Кыргызстане и увеличением числа детей, сталкивающихся с длительной разлукой с родителями. В ходе эмпирического исследования (N=43) с применением пяти диагностических методик выявлены три категории учащихся: с высоким уровнем тревожности (37,2%), нормативным (51,2%) и низким (11,6%). Установлены статистически значимые различия в проявлениях тревожности у мальчиков и девочек (критерий Манна-Уитни, p<0,05), а также подтверждена ключевая роль разлуки с родителями как основного фактора риска (коэффициент ранней корреляции Спирмена rs = 0,752, p < 0,001). Разработана и протестирована программа психолого-педагогического сопровождения из 10 занятий, подтвердившая свою эффективность (критерий Вилкоксона, p<0,01). Практическая ценность работы заключается в обосновании необходимости индивидуализированного подхода к психологической поддержке детей-мигрантов.

Ключевые слова: тревожность, младшие школьники, семьи трудовых мигрантов, разлука с родителями, опека родственников, саморегуляция, школьная адаптация, психолого-педагогическое сопровождение

Мамонова Е.Б. ¹, Каюмова Г.М. ¹ ОПТИМИЗАЦИЯ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИЗ СЕМЕЙ ТРУДОВЫХ МИГРАНТОВ // Нижегородский психологический альманах. – 2026. – № 1;
URL: psykaf417.esrae.ru/43-558 (дата обращения: 30.06.2026).

Сегодня: 6 | За неделю: 6 | Всего: 6

Комментарии (0)