КОРРЕКЦИЯ СТРАХОВ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДА СКАЗКОТЕРАПИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ

1. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»

2. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа №44 с углубленным изучением отдельных предметов»

Данная статья посвящена изучению сказкотерапии как метода коррекции страхов в младшем школьном возрасте. Описаны основные подходы к проблеме в исследованиях Г.А. Азовцевой, И.В. Вачкова, А.В. Гнездилова, Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой, А.И. Константиновой, Е.Ю. Лисиной, М.В. Осориной, Е.Ю. Петровой, С.А. Черняевой. Изучена терминология и интерпретация понятия разными авторами, проанализированы задачи сказкотерапии. Обобщены сведения о классификации сказок, используемых как средство психологического воздействия в современных условиях. Проанализирован опыт реализации профилактических программ, сочетающих арт-терапевтические, дыхательные и игровые технологии.

Ключевые слова: сказкотерапия, младшие школьники, страхи, тревожность, коррекция

Фархутдинова Ю.Н. ¹, Борисова В.М. ² КОРРЕКЦИЯ СТРАХОВ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДА СКАЗКОТЕРАПИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ // Нижегородский психологический альманах. – 2026. – № 1;
URL: psykaf417.esrae.ru/43-559 (дата обращения: 30.06.2026).