Резюме:

В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи профессионального самоопределения и коммуникативных качеств старшеклассников с различными типами акцентуаций характера. В исследовании приняли участие 64 учащихся 10–11 классов. Использованы методики «Характер и профессия» (Г. В. Резапкина), «Опросник профессиональных склонностей» (Г. В. Резапкина, Л. А. Йовайши) и «Коммуникативные и организаторские склонности» (В. В. Синявский, В. А. Федорошин). Установлены статистически значимые связи между типом акцентуации, профессиональными склонностями и уровнем коммуникативных и организаторских способностей. Наиболее выраженными в выборке оказались эмотивный, оригинальный, демонстративный и тревожный типы. Демонстративный и гипертимный типы связаны с высокими коммуникативными и организаторскими склонностями, ориентацией на работу с людьми. Тревожный тип — со сниженными коммуникативными показателями, но повышенной исследовательской и планово-экономической направленностью. Оригинальный тип — с выраженной склонностью к эстетическим видам деятельности. Полученные результаты могут использоваться в дифференцированной профориентационной работе со старшеклассниками.

Ключевые слова: профессиональное самоопределение, коммуникативные качества, организаторские склонности, акцентуации характера, старшеклассники, профориентация

Куимова Н.Н. ¹, Бабаян Э.А. ¹ ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С РАЗНЫМ АКЦЕНТУИРОВАННЫМ ТИПОМ // Нижегородский психологический альманах. – 2026. – № 1;
URL: psykaf417.esrae.ru/43-583 (дата обращения: 30.06.2026).

Сегодня: 6 | За неделю: 6 | Всего: 6

Комментарии (0)